Dans la région d’Avotra, à Madagascar, les communautés dépendent fortement des forêts pour leur alimentation et leurs moyens de subsistance. Le projet AVOTRA agit en créant des liens concrets entre éducation, agriculture et préservation des ressources naturelles.
Cette approche prend vie directement dans les écoles.
Les jardins potagers scolaires, entretenus par les élèves, deviennent de véritables espaces d’apprentissage. On y découvre des pratiques agroécologiques adaptées, tout en contribuant à l’alimentation des cantines.
Les jardins potagers scolaires constituent un levier central de sensibilisation active des élèves. En 2025, nous avons donné des formations théoriques et pratiques aux enseignants de plusieurs écoles afin de transmettre des pratiques agroécologiques adaptées aux contraintes locales.
Les jardins potagers deviennent ainsi des supports d’apprentissage, de production alimentaire et de diffusion des pratiques durables au sein des communautés scolaires.
Ces espaces ont accueilli des cultures maraîchères répondant aux attentes des enfants, tout en introduisant progressivement les principes d’association et de rotation culturales. Cette approche permet de créer des espaces pédagogiques directement intégrés au quotidien des élèves, où chacun peut apprendre concrètement les liens entre agriculture durable, alimentation et préservation des ressources naturelles.
Le choix du pois de terre, culture résiliente et peu exigeante en eau, a permis la mise en place de parcelles pédagogiques entretenues par les élèves eux-mêmes. Ces espaces ont accueilli des cultures maraîchères répondant aux attentes des enfants, tout en introduisant progressivement les principes d’association et de rotation culturales.
En 2025, ces jardins potagers implantés dans 7 écoles permettent de diversifier les repas de 3 cantines scolaires.
Au-delà des jardins, les clubs environnementaux permettent aux élèves de s’engager activement.
L’année 2025 marque la création des clubs environnementaux dans les établissements scolaires. Désormais ouverts à tous les élèves volontaires, ces clubs favorisent un engagement actif et durable autour des thématiques forestières, agricoles et climatiques, sous la supervision d’enseignants encadreurs motivés.
Les séances, organisées en dehors du temps scolaire, ont permis à près de 90 % des élèves évalués d’atteindre les objectifs pédagogiques, confirmant l’efficacité de cette approche participative. Dans certains établissements, cet engagement se projette déjà à long terme, avec des initiatives portées directement par les élèves, faisant des clubs environnementaux de véritables espaces d’apprentissage et d’action autour des enjeux forestiers, agricoles et climatiques.
En 2025, plus de 600 enfants se sont impliqués dans ces espaces d’échange et d’action, développant des connaissances essentielles sur les forêts, l’agriculture et le climat.
En 2025, 619 élèves volontaires, dont 287 filles, ainsi que 11 enseignants encadreurs, se sont investis dans ces clubs.
Ces initiatives font écho aux actions de sensibilisation menées à plus grande échelle, comme la foire régionale ou les événements communautaires, qui rassemblent habitants, agriculteurs et jeunes générations autour de solutions durables.
Former, transmettre, engager : une dynamique collective essentielle pour préserver les forêts tout en renforçant la résilience des territoires.
Au total, sur le projet AVOTRA, 888 personnes ont été accompagnées cette année, dont 619 enfants, 88 femmes monoparentales et 181 exploitations agricoles familiales.
Notre Rapport annuel Madagascar AVOTRA 2025 vient tout juste de sortir !
Découvrez les actions menées pour accompagner les communautés face aux conséquences des cyclones, renforcer la résilience agricole et préserver durablement les ressources naturelles.
À travers ce rapport, plongez au cœur des initiatives développées aux côtés des habitants, des producteurs, des enseignants et des élèves : jardins potagers scolaires, clubs environnementaux, formations agroécologiques, reboisement, sensibilisation communautaire et accompagnement des exploitations agricoles.
Ce rapport met également en lumière la mobilisation des communautés locales pour construire des solutions durables adaptées aux réalités du territoire, malgré les impacts du changement climatique et les difficultés rencontrées ces dernières années.
